La météorologie au collège

Dans l'enseignement secondaire, et plus particulièrement au niveau du collège, la météorologie n'est pas une discipline. Sa prise en compte s'est néanmoins accrue ces dernières années dans différents champs éducatifs. En effet, si la connaissance de la météorologie permet une meilleure compréhension de notre environnement, la météorologie offre aussi un excellent support à l'acquisition d'autres connaissances scientifiques. A titre d'exemple, l'un des thèmes de convergence des programmes de collège s'intitule "Météorologie-climatologie".

La météorologie favorise également la mise en oeuvre d'activités liées à l'apprentissage des TIC et constitue une indéniable voie d'acquisition de compétences B2I.

Les travaux présentés ici ont été réalisés dans le cadre d'une action d'innovation pilotée par le ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche. Il s'agit soit de compléments spécifiques nécessaires pour une utilisation pédagogique judicieuse des données météorologiques ("L'image numérique", par exemple), soit d'activités conduites en classe avec des élèves et plus ou moins détaillées (de la simple piste pédagogique à la séquence complète). Ces travaux ont été classés par thèmes et non par discipline en raison de leur caractère souvent transversal.

Le tableau ci-dessous présente pour les thèmes en question le contexte B2I ainsi que trois niveaux d'approche suggérés en fonction des disciplines :

+++ : thème adapté aux programmes en vigueur dans la discipline
++ : thème intéressant pour la discipline
+ : lecture utile pour l'enseignant

Thèmes	B2I	Disciplines
		Hist-Géo	SVT	Phys-Chim.	Maths	autre
- Introduction aux paramètres physiques de l'atmosphère	oui	+	++	+++	+	+
Observation, mesure et expériences
- Quelques expériences simples de physique	oui	+	++	+++	+	+
- Implanter une station météo	oui	++	++	++	++	++
- Mesures en météorologie	oui	++	++	+++	++
- La météorologie au collège : comment s'y prendre ?	oui	++	+++	+++	+	+
Satellites météorologiques et données
- Satellites et capteurs		++	+	+	+
- L'image numérique	oui	++	++	++	++
- Images météorologiques	oui	+++	+	++	+	+
- Mouvement des satellites	oui	+	+	++	+
- Réception Météosat		+	+	+	+
Rayonnement solaire
- Alternance jour-nuit	oui	++	++	+++	+
- Saisons	oui	++	++	+++	+
- Effets d'une éclipse de Soleil sur l'éclairement au sol		+	+	++	+
- Émission d'un rayonnement infrarouge par la surface terrestre		+	+	+	+
- Inversions thermiques sur la France		++	+	+	+
Circulation atmosphérique générale
- Courants atmosphériques généraux		+	+	+	+
- Zone de convergence intertropicale		++	+	+	+
- L'ozone dans l'atmosphère		++	++	++	+
Interactions océan - atmosphère
- Cyclone Bonita : échanges énergétiques		+	+	+	+
- Cyclone Andrew : suivi et conséquences		+	+	+	+
Courants marins
- Effets du vents : mistral en Méditerranée et upwelling au Portugal		+	+	+	+
- le Gulf-Stream		++	++	+	+
Météorologie et littoral
- Perturbation sur les Alpes du sud et turbidité à l'embouchure du Var		+	++	+	+
- Météorologie au collège et application à une situation locale : érosion littorale sur la côte ouest du Cotentin	oui	+	+++	++	++
- Tempête sur le littoral d'Agon-Coutainville	oui	+++	+++	+	+
- Allo à l'eau com.com	oui	+++	+++	+	+
- Météorologie et navigation	oui	+++	++	+++	++
Climatologie
- Le risque "naturel" dans l'environnement urbain		++	++	+	+
- Les vikings et la saga du climat	oui	+++	+	+	+
- Etude de milieux à l'aide de "Climats du monde"	oui	+++	+++	+++	+++

Pour en savoir plus sur les programmes